寫給你的職場筆記,在摸索職涯的路上,學習經驗但不必刻意模仿前人,你會在經歷挫折的過程中,找到自己的職場風格!

最近有位朋友 T 在職場上遇到了小挫敗,她是位國中的輔導老師,平時除了接個案,也要到班上教授關於生涯規劃的課程,沒想到那天有位學生告訴她:「我發覺老師不太適合上課欸,上起課來傻乎乎的,不知道到底有沒有在備課,哈哈。但覺得老師就很適合一對一的個別諮商,每次來晤談都覺得收穫良多,很有內容,覺得很棒!」雖然加上了後面幾句鼓勵的話,但學生的真心話仍讓她心碎滿地。

事實上,她事前非常認真準備,參與備課會議、一週前觀課,再自己備課一個禮拜,整份教學簡報印下來抄滿密密麻麻的筆記,可是上起課來,她不像其他老師口條清晰、思路清楚,加上又是第一次教授這個年級的課程,她雖然已經很努力,可是結果仍不盡滿意,使她非常挫折,懷疑自己是不是不適合教課,以後只想接個案就好。(推薦閱讀:【女人迷兒說工作】困難會被放大,但大部分時候它並不存在

聽著 T 的分享,我也很心疼,她的個性就像鄰家的姊姊,單純而沒什麼心機,也一直都是很認真負責的好老師,如果我是學生,也會想遇到這樣的老師。我想問題可能不是她沒有講課的天份,而是她太想模仿其他老師的風格,或是嘗試做出她理想中「老師」的樣子,卻不是自己適合的。


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我想起自己曾經也遇到類似的狀況,當時我在推廣國際志工的協會工作,擔任領隊,每年固定要帶志工出團到東南亞服務。第一年出團時,有一位前輩與我負責同一國家的計畫,他是個非常幽默風趣的大哥,髮型像小瓜呆,身形又圓滾滾的,完全是團隊中的開心果,大家都喜歡跟他一起工作。

那一年我們剛好在同一時間各帶一團,而我的團隊中剛好有他去年的團員,記得那時一下飛機,兩團準備分開時,那些老團員就直接在我面前,對著他們之前的領隊說:「蛤~要分開了嗎?好想給你帶團喔!」當下我直接玻璃心碎滿地。

後來在出團期間,我盡力想模仿他的風格,想讓團員也喜歡我,比如用尖叫雞叫人起床,開會前玩個小遊戲吸引注意力,可是感覺完全不對,我用起來就是沒他這麼有趣、好玩,我自己也覺得很心虛、很吃力。

原來同樣的方法,只要不適合我的靈魂,那就是完全沒有用,風格這種東西是模仿不來的。在那一次的挫敗之後,我開始思索適合我的帶團方法是什麼?我跟別人不一樣的地方在哪裡?後來發現,當我很真誠分享自己的故事時,團員往往能受到很大的鼓舞跟啟發,從而願意更加投入志工活動,因此我就在每日會議時,講幾個當天看見的小故事,或是我自己曾有的經驗,藉此傳達我希望帶領他們前進的方向。慢慢地,我也建立出了自己的風格,找到了最適合我的方式,也更有自信。

如何找到自己的特質並在職場上發展呢?大家可以參考《被賞識的技術》一書中,提出的幾個問題來做思考:

1.跟同儕比起來,我有沒有什麼天生的特點?
2.我的背景、工作或求學經驗有沒有什麼特別的地方?
3.我的哪些能力與眾不同?
4.我的觀點有哪些地方和別人不一樣?有什麼特別的因素影響我的觀點?
5.我用什麼方法處理棘手的問題?這些方法有什麼特別的地方?

就我自己來說,我天生比較感性,比較能從平凡的故事中發現特別的意義,這是我跟同儕不一樣的特質。而我自己是讀人文社會系出身的,所以經常可以在帶團時,引導團員從表象深入關於結構、文化、歷史脈絡的觀點思考。後來不管是我在帶團或演講、寫作時,都會努力運用這些特質,發揮自己擅長的方法,工作起來自然也就更加順利。大家也可以試著從這幾個問題,去釐清屬於自己的答案!

回到 T 的故事,在我眼中,T 跟其他的老師很不一樣,她雖然口齒沒有這麼流利,也沒什麼老師的威嚴,可是她非常溫暖包容,願意花時間陪伴學生,像是很多上課固定會睡覺的學生,其他老師都不想理他們,可是 T 就不曾放棄,每次都把他們叫起來,幾次下來學生慢慢也不再睡了。她也很願意跟學生聊她自己的故事,她為何選擇當老師,如何成為老師,這些其實就是最好的生涯規劃教材。我告訴 T,她一定是一位好老師,只要找到自己的特別之處,從那個角度帶課,就能給學生獨一無二的收穫。(推薦閱讀:【女人迷兒說工作】成長的關鍵不是開始做,而是持續做


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這幾天 T 告訴我,經過調整後,她的授課好像進步了,有幾位學生下課後跑來問她關於升學的問題,讓她很開心,不再只是學生眼中呆呆傻傻的老師,也能真正幫助到學生。她會繼續努力,不只帶給學生課業上的知識,而是更多生命中的力量。

每個人都有屬於自己的職場風格,找到最適合你的方式,就能展現最獨特的價值!