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已經有多少人受害?台南狼師涉性侵 20 餘年,政府開啟調查

聯合報報導,台南張姓國小老師 20 年來涉性侵 10 多名學生。監委高鳳仙質疑,此案何以遲至 108 年始解聘張師,肇致 81 年迄今有多名女學生持續受害,將調查本案相關人員是否確有隱匿情事而應負行政違失責任。

UDN 2019/07/19 下午 6:00:00

讓我照顧你!狼師的戀愛樂園:可怕的不是權勢威脅,而是有目標的疼愛

那些狼師,挾著權威,恣意操弄學生,假裝自己是親切的師長,等到學生鬆懈了又突然搖身一變,說自己是跟你無瓜無葛的異性,自己不過是在做正當追求。不接受追求,他們就退回師長的位置,委屈於自己的關心被糟蹋;接受了追求,妳就成為有罪的共謀。老師沒有告訴妳的是,不管罪刑是什麼,他沒有意願跟妳一起承擔,也不需要跟妳一起承擔。

人本教育札記 2017/11/14 上午10:30:00

以愛為名的性侵:利用依附關係強押女體的心靈狼師

他們會求助於各式的命理與所謂的「心靈導師」,尤其在男性導師身上,他們感受到像父親般、男性長者的支持,是原本父親沒有給予的,讓他們感受到自己被愛被理解。

Chloe Wu 2017/03/31 下午 1:30:00

被誘姦的少女成了師生戀:老師拿 A 片給我看,接著強暴了我

她感覺得到主任在輕撫她的背,她的頸,她的髮,有如她是一只精緻而貴重的瓷器。她告訴自己,不可以,不可以,冰涼的背脊持續發出警報,整個人卻動彈不得。主任的手愈來愈放肆,開始解她的衣服,脫她的褲子,她渾身上下沒有力氣,只能啞著嗓子說:「不要這樣,我沒有做過⋯⋯」

人本教育札記 2017/04/24 上午 9:30:00

全校包庇的教室性侵案:曾經強暴我的老師,成了育幼院院長

她猶豫了好久,鼓起勇氣到法院揭穿鍾老師的犯行,一次次描述那些讓她噁心和憤怒的細節。負責的女檢察官語氣平淡地說:「科學辦案需要證據,妳又沒有證據;如果出庭的話,妳可能會受到二度傷害⋯⋯事情都過了那麼久了,妳要不要再考慮一下?」

人本教育札記 2017/03/23 下午 4:30:00

【性別觀察】我被性侵,他們卻說「你不該勾引老師」

這件事使我的心理受到極大的創傷,覺得自己很髒。每當我和異性交往,當對方知道這件事,沒有人能接受我,使我長期生活在悲傷中。好幾次,我都想結束自己的生命

Abby 2017/03/21 下午 1:23:00

【性別觀察】權勢性侵,別用「我愛你」強暴我

權勢性侵的受害者也面臨說出口的難,目前人們對性侵的認知很粗淺,談論性侵的方式很粗暴,認識性侵受害者的方式很單一,但權勢性侵的情況很複雜。

女人迷主編 Audrey Ko 2017/05/11 上午 6:00:00

【性別觀察】「校長姑丈摸我尿尿的地方」面對兒童性侵,你能做的還有更多

狼師歷史有恐龍法官、還有位高權重的教育高官們相護。3/28 新聞報導一名得過師鐸獎的退休國小校長,被指控性侵害年僅 7 歲的姪女,以「輔導課業之名」對女童伸出狼爪,法官審理此案時,居然認為雙方是合意的,只因女童說:「被告(姑丈)不知道我不舒服或不開心」

Abby 2017/03/31 下午12:13:00

騙炮與權勢性侵:「嘴巴上說不要,身體卻很誠實」的謬誤

海苔熊老師說,許多男性在成長過程中,即使缺乏情感覺察這個技能也可以過得不錯,因此他很有可能是真的不知道自己強迫了對方;反觀,女性因為文化加諸在她身上的限制,不敢隨意跟別人討論自己的疑惑。

人本教育札記 2017/06/12 下午12:30:00

童話繆思|重讀小紅帽,誘惑、黑暗、性傷害、蛻變

經典童話當中,小紅帽是在各種公主王子故事當中獨樹一格的存在,它不僅被反覆傳頌,其經典的紅帽、大野狼等等的角色象徵意涵也給人深深的影響。小紅帽的故事流傳久遠,也經過了多次的變遷,今天我們就拿格林童話的版本,也是大家最耳熟能詳的版本來一探小紅帽的心理意象。

Jubie 秉旂 2018/05/08 下午 2:30:00

【性別觀察】中山女中性騷擾:姑息事件,是告訴孩子你的不舒服並不重要

細看中山女中校園性騷擾事件,為什麼我們常認為性騷擾是反應過度,或是無傷大雅?我們的漠視與避而不談,其實讓傷害一再發生。

女人迷主編 Audrey Ko 2017/09/19 下午 2:50:00

「我被性侵,我父親替我選擇了原諒」12 歲受害者的沉痛告白

「為什麼?我本來是受害者,卻變成害人的人?是不是自己做錯了?⋯⋯我現在想失去記憶⋯⋯只要讓我忘記現在和過去⋯⋯我什麼都願意,我不想想起現在的朋友,和以前的朋友,不想見到他(她)們。我好想消失,只要能失去記憶就好了,不然⋯⋯消失在世上就好了。」愛林做錯了什麼嗎?當然沒有。然而周遭的沉默與背棄,有如把她推向更孤絕的位置,讓她的世界破了一個大洞,彷彿再也補不回來了。那是一種幾乎與性侵不相上下的毀滅力。

人本教育札記 2017/08/25 下午 4:30:00

「我想忘記創傷,但創傷始終記得我」談性侵受害的黑暗與光

幽暗的時光過去,總會帶來奇遇般的獎賞。隔了幾天,愛林傳來她與爸媽的合影,照片裡的爸媽看起來靦腆而嚴肅,站在中間的愛林則笑得燦爛如花。在迷霧的森林裡,她是少數不迷路的。我想。往事從來並不如煙。重溫那段擾攘不安的日子,我在看到黑暗的同時,似乎也看到了些許亮光。

人本教育札記 2017/08/27 上午10:30:00

「老師叫我不要說,這都是為我好」校園性侵的三種常見困境

《被隱匿的校園性犯罪》作者池谷孝司上周末來台。

佳琦 2019/04/15 下午10:30:00

如何改善校園性騷擾:除了事後處理,更要事前教育

最後這一項,是事情的關鍵。無論是教育當局或司法機構所能做的,都只能在事後。要求他們把事後的事情做好的同時,我們不能忘記,只有學校,也就是小孩原本應該在其中學習並好好長大的地方,才能於事前真正保護小孩。於此,我們有非常深刻的體會:除了長年處理校園申訴,也設立自己的學校。森林小學不僅是所謂的 Free School,同時也是住宿學校;可以想像師生的關係有多密切,小孩對老師的依賴有多深。卅年來我們「帶過」那麼多的老師和小孩,深知絕不可能發生任何事情,只要辦學者把「事情」放在心上。 什麼校長不知情,老師不知

光現出版 2018/11/14 上午11:00:00

S 高中性騷擾事件的老師反思:「當時沒有跟學生站在一起,我很後悔」

當發現那些好像永遠存在於聽聞中的性平案件實際發生在自己所處的校園裡,甚至當事人可能就存在於自己所教授的學生之中,身處風暴核心的老師們究竟怎樣去面對這件事呢?

人本教育札記 2018/06/14 下午 4:30:00