#社會性別

「生理性別」與「性別認同」，你聽過性別光譜嗎？

發現自己與眾不同的孩子，可能會因為不理解而自責、難過、討厭自己，更可能在同儕之中被排擠與欺負，性別平等教育目的是希望孩子可以認識這個世界上有更多的可能性，不要因為「差異」而用異樣眼光看待自己周遭的人。進一步來說，其實許多大人對「性別」的具體模樣也是一知半解，而我始終相信要讓這個世界更為平等、美好，其中一種方法便是持續地去理解與認識那些我們還不熟悉的世界，邀請你從這篇文章開始，認識更多與我們不同的生命。

性別其實是一場排列組合！在多元的前提下，所有的「角色定義」都是自由且自在的

專訪吳伊婷：「跨性別」的政治正確，不代表歧視消失

吳芷儀補充，人們的性別認同，並不是一夕驟變。大部分的人，都是在不斷的跟社會互動的過程中，反覆學習、反省、修改自己的性別認同與性別氣質。以跨性別女生來說，她們就是在生活中，學習女生的樣子、女生的行為舉止，培養出女生的認同。

性別觀察｜宇多田光的「非二元性別」自白：別用偏見對待自己、看待世界

繼宇多田光公佈自己「非二元性別」的身份後，大家有沒有發現，性別不再非男即女，已逐漸成為了一種趨勢。

「性別角色」：在這個社會上，沒有人是真正「正常」

美國社會心理學家指出 Sandra Bem：「性別角色的發展是後天學習所照成的，不是天生的，因此，藉由性別來區分人們應要發展 / 遵從的性別角色並不是一個有效的方法。我們必須拋棄像這樣的社會規範。」

「當女同不好嗎？為什麼要當異男啊」：作為一個跨性別者的兩難

「跨性別」，無論是作為一個抽象概念、自我認同、生理特徵，都挑戰著我們對於性（sex）、性別（gender）與性向（sexuality）的認識。今年通過同婚法案的台灣，對於同志與同性戀等概念已不如以往陌生。但是，我們對於跨性別夠理解了嗎？