「性別平等教育法施行細則草案」修訂的公聽會結果如何？性別力，為你精選兩點釋疑！
就算同婚專法在 2019 年五月通過了，爭取性別平等的路也還有得走。
2018 年底，被外界稱為「反同公投」的三項提案皆通過，為回應第十一案結果，立法院將展開「性別平等教育法施行細則草案」修訂。而教育及文化委員會在今日（10 月 24 日）舉行公聽會，邀請挺同、反同人士團體及相關單位，進行交流與討論。
性別力，為你精選公聽會中的兩點釋疑：
給我性霸凌防治，我不要了解同志！
公投第十一案的提案人，同時也是下一代幸福聯盟理事長 曾獻瑩，在公聽會中強調自己並非歧視同志族群，而是希望透過修定性平法施行細則，讓教育不要變成「某種意識形態的推廣」。
推薦閱讀：第 11 案公投辯論重點！愛家公投：性別教育會給孩子帶來困擾
他更質疑同志教育存在的必要性，說道：「國中國小階段，為什麼我們要一直去討論變性、同志議題呢？國中國小最重要的應該是在性騷擾、性霸凌，性侵的防治教育。這是所有家長的期盼，沒有要否定任何族群的存在。」
下一代幸福聯盟理事長 曾獻瑩。圖片｜Youtube 截圖
想普及性別平等教育，卻不希望教導孩童認識並尊重多元性別、同志族群。那我們該如何普及？如何真正確保性別平等教育的效用有真正發揮？
同樣參與公聽會的多元教育家長協會理事 鄭立中，其實在某種程度上提供了解答。他提到現在是網路時代，很多知識只要靠網路上的搜集、爬梳就能獲得，所以必須在國中小階段施行包含同志教育在內的性別平等教育。
因為我們不教小孩，小孩也會自己在網路上去學習。
而為何需要在諸多性別教育範疇中，需要包含同志教育在內？鄭立中也表示「我們先要認識性和性別的面貌，才能教導性侵害、性騷擾或性霸凌防治教育。」
多元教育家長協會理事 鄭立中。圖片｜Youtube 截圖
認識是一切教育的源頭，如果不去談性、性別、性別特質、性別認同、性傾向，我們沒辦法讓孩子去尊重性別的不同面向，也沒辦法教孩子去尊重其他同性戀的孩子。
沒有同志，何來真正平等？
公聽會中，除了討論「先認識同志，接著談霸凌防治」議題之外，也有與會人提出了另一個討論。高雄市家長協會理事長 洪志和發言表示：
今天的主題到底是什麼？今天的主題是性平教育欸，不是講同志教育欸，難道只有用同志教育才能夠性平嗎？我告訴你，家長真的很簡單，草案只要把「同志教育」這四個字拿掉就好了。
高雄市家長協會理事長 洪志和。圖片｜Youtube 截圖
親愛的洪志和理事長，「把同志教育四個字拿掉」何嘗不是歧視與壓迫？如果同志不在性別平等的討論範圍內，那我們該如何「全面性」的討論性別平等教育？又該如何教導孩子去尊重同志同儕？
對此，鷺江國小教師 翁麗淑，也在其發言段落中提及：
如果缺了同志教育，有可能真實體現『平等』的重要價值嗎？
鷺江國小教師 翁麗淑。圖片｜Youtube 截圖
公聽會討論，說是討論，但目前為止仍未出現取得共識的討論。也許，與高雄市中正高職輔導老師 卓耕宇提出的三點疑問有關，以下引述全段落：
在這樣一個對話的立場，我想要跟大家確認一下：
1. 你是不是很確定，肯認同志的存在？
因為性別平等教育法裡面，其實就是站在同志存在這個立場，但如果你的立場是不肯認同志存在的話，其實我們今天的對話，不會有交集。
2. 你是不是肯定將同性戀除病化？
剛剛葉醫師也有提到，在各個精神醫學組織，或社會學、心理學的相關研究當中，同志其實已經除病化了。但在你的腦袋當中，你是不有把同志除病化？還是你依然認為同志是個病態，不正常，是需要被矯正的族群？那如果是的話，我覺得我們之間的對話也不大會有交集。
3. 你是受到信仰的影響，還是相信人權的價值？
我教書這二十二年來，其實每次都會跟學生談性別平等的議題，會談多元性別或同志的相關處境或權益。我常常會做個普查，就問學生說，在你自己的受教經驗裡，當你學習到性別平等或有關於同志議題的時候，你會擔心自己變成同性戀嗎？
學生都非常疑惑的看著我說，老師你問這什麼問題？
我想這裡面，我觀察到的一個落差是：我們成長的年代，沒有性別平等教育，更不用談同性戀。
以前我看到《囍宴》這一部電影的時候，其實真的覺得：哇，在華人的家庭與社會裡面，有這樣一個值得被祝福的事情（指結婚）是非常重要的。
但是，從來沒有人在小時候跟我提出這樣的假設——以後如果你是男同志或是你是異性戀。
多數人會想像你是個異性戀，然後你要跟女生結婚，要共結連理，要有小孩，要有家庭。我們在主流社會是被這樣教育長大的，所以如果你擔心孩子接受了同志教育會變同性戀的話，不要對自己太沒信心。我們從小到大被教導的價值，都是在異性戀的架構、期望，與想像當中，所以這也是為什麼我要特別的拋出來問大家的原因。
你此時此刻，在這邊對話討論的是你的信仰為基礎，還是相信人權的價值？
當然，我們各自都有各自不同的宗教信仰，我可以理解。但更具體的修訂到底限制或限縮了誰？我覺得把性教育、情感教育、同志教育的「同志教育」四個字擴大解釋，我覺得其實沒有限縮，反而保障了更多人，保障每一個人。
關於性平法是否是個「完美」的法案，也許我們現在沒有答案。但可以肯定的是，把每一個人都視為相同個體，都納入討論範圍內，絕對是平等的核心概念。
而若支持「傳統價值」的倡議團體們始終高喊「我沒有歧視同志，但不要把同志教育納入性平範圍」，那麼恐怕，這不是真正的平等。
