由兩性到性別,開啟你的多元視野,性別平等所關注的,不只是出生時生理性別差異所造成的不平等,也包括性別各面向的實質平等。

一般人提到性別,通常只會想起兩性 (也就是男性與女性),為什麼呢?因為從小我們就生長在只看見兩性的社會,透過各種正式與非正式教育,傳達「男生要有男生的樣子,女生要有女生的樣子」,從小嬰兒的用品是粉藍或粉紅的區別,到學校裡男孩短髮穿褲子,與女孩長髮穿裙子的校規,以及長大後男人養家活口與女人相夫教子,都是鼓吹男女有別、各司其職的想法。

一旦有人有膽跨越了這個界線,小從眼神、辱罵,大到校規、法條等,社會各層面大大小小的「處罰」紛沓而來。 但追根究底起來,只因為出生時的生理性別不同,就理所當然以為他/她這一生,自然而然應該要有什麼樣子,這樣嚴明的界線,其實是太粗糙的認定。

當我們細緻探討一個人身上與性別相關的屬性時,其實可以從下面這張表格裡,找到一個人身上可以有多少種不同的性別屬性:


圖片來源|臺北市政府衛生局提供

長久以來,有許多人以為男生一定在藍色框框裡,女生就一定在紅色框框裡,天下就只有這兩種分類。但一種米養百種人,性別的表現不可能只有兩端,有雌性性徵的人不一定就認為自己是女性,女性也不一定就很陰柔,喜歡的人也不一定就是男性,反之亦然。

每個人都能在這個表格中 找到屬於自己獨特的位置。

光譜的意義

藍色框框與紅色框框之間並非截然劃分的一條線,中間並列著程度差異的種種狀態,就像光線可以依折射率排列出彩虹的光譜,我們稱作為性別光譜。

(1) 以生理性別而言,除了雄性與雌性,也有人的染色體、性腺、性激素或生殖器具有雙性性徵。

(2) 就性別認同來說,同樣都是出生時有陰莖的人,許多人在成長過程認同自己是男性,也有人認同自己為女性 (跨性別),也有人覺得自己不想被定義為男性或女性。

(3) 就性別氣質來說,若以非常陽剛和非常陰柔為光譜的兩端,每個人都可能落在光譜中間的某一點,而且面對不同情境時也可能展現不同的性別氣質。

(4) 至於感情方面,性學大師金賽的研究將人的性傾向劃成七等份,兩端是絕對的異性戀與絕對的同性戀,大多數人依受到同性 (異性) 吸引的程度不同,在中間排列成五個層次。

所以,這其實是一場排列組合

以筆者而言,「(1) 我生來是雄性,(2) 我覺得我是男生,(3) 我看起來大概 6 分陽剛 4 分陰柔,(4) 而我喜歡男生。」以上這四句話組合成我的樣子。你也可以拿起筆,找到自己的排列組合,而且會發現每個人的組合可能都有程度上的差異。

不管是怎麼樣的組合模式,都是這世界上活生生的人, 你,看見他們了嗎?

性別平等與相關社會議題

性別平等所關注的,不只是因出生時生理性別差異所造成的不平等,也包括性別各面向的實質平等。

舉例而言,女性和男性的不平等從廁所使用到職場中的同工同酬,仍有許多進步空間;跨性別者因為性別認同或穿著表現與出生時性別不一致,在性別二分社會中常遇到不平等與歧視對待;對於「男性應該陽剛」與「女性應該陰柔」的社會期待,使得陰柔男生與陽剛女生更容易被另眼對待或遭受罷凌;因為性傾向的不同產生的不公平對待與權利落差,則是同性戀與雙性戀的平權議題,例如近年來的婚姻平權運動。


圖片來源|PIXTA

這就是兩性平等與性別平等的差別所在,教育部也早在民國 93 年將「兩性平等」進一步立法為「性別平等教育法」,即是彰顯被長期忽視的多元性別族群,希望大眾給予應當的關注與尊重。

此外,這邊也要提醒大家,上面提到的同性戀、雙性戀和跨性別是不同的概念,前兩者指的是喜歡對象的性別是同性或雙性 (性傾向),後者是個人的性別認同或穿著表現與其出生時被判定的性別不一致 (性別認同或性別表現)。例如名人蔡康永是男同性戀,代表他認同自己是男性,喜歡同性別的人,而非他想要變成女性。名人小 A 辣出生時具有雄性性徵,但認同歡的對象是男性,她是異性戀,而非同性戀。