單一家長負評，龍安國小下架繪本《穿裙子的男孩》

台北市龍安國小因某名家長認為《穿裙子的男孩》一書有鼓勵孩子變裝之嫌，將書從圖書館下架，性別平等相關人士及出版界都認為不妥，建議校方不能因極少數人意見抹煞學生學習尊重、理解他人的機會。

台北市龍安國小推薦童書《穿裙子的男孩》，在校園張貼書介，有家長認為是鼓吹學童變裝，但也有人認為學生可透過多元閱讀，學習尊重與理解。 圖／聯合報系資料照片

婚姻平權大平台總召集人呂欣潔表示，該書不只是談性別議題，而是要強調彼此尊重，認為校方應堅持教育專業。她認為，學校將書下架，正顯現校方沒有真的很理解尊重議題的重要性，而校方屈從他人強勢意見，恐造成更多孩子被同樣方式霸凌。

出版該書的聯經出版公司總編輯胡金倫說，教育專業應強調理性，讓學生學習尊重他人也明辨是非，校方若僅因一名家長意見，就抹去學生學習機會，他深感遺憾。

屏東大學教育學系副教授王儷靜說，12年國教課綱中有性別平等教育的議題，包括性別特質和性別認同等，學校推薦《穿裙子的男孩》應該被鼓勵。對於有家長擔心孩子會模仿變裝，她覺得多慮了。

教育非去禁止，而是讓孩子理解

性別平等教育大平台專案經理張明旭指出，真正的教育不是去「禁止」幾歲不能教什麼，而是要用孩子聽得懂的語言、搭配孩子的發展、讓其了解核心概念「接納自我，自在成長」。他認為，《穿裙子的男孩》一書重點應是簡介上寫的「每個人都是獨一無二的個體，接受自己的不同，願與眾不同的你，都能擁有自信自在的心」，並沒任何不妥。

學校須從此次經驗檢討學習

不過，全國家長團體聯盟理事長彭淑燕認為，目前全世界的教育方向都往多元發展，孩子處在這種環境下，該懂得如何保護或支持自己，而不是完全處在無知中，否則會因無知，一路面臨各種誘惑或挑戰，陷入更大的危險。她認為，這次事件值得學校正視、檢討、學習，如何面對未來在性平法通過後、排山倒海而來的多元性別議題活動或課程。