女兒學校開學正式上課的第一天，老師給了一張小小的測驗，讓孩子們收收心。放學後她把考卷拿給我們看，錯了兩題，老師的評語是：很好。

錯了哪兩題？有一題粗心大意，拼字錯誤；另外一題題目是：蘋果有沒有果核？這題女兒沒有作答，留空白。

我說，蘋果有果核呀，你忘啦？

果核？甚麼是果核？女兒回問我。

我這才想起，每次家裡吃蘋果，我總是把蘋果一片成八小塊，中間的果核也都切除得乾乾淨淨；女兒好像真的對果核沒有甚麼印象哪。這麼說來她這題無法作答就完全是我的錯了呀。

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當晚我細細回想，生活中我是不是還有甚麼事情做得太完善了，以至於對她的認知與學習反而造成的阻礙？我還記得女兒剛上幼稚園時，學校老師針對我這個亞洲媽媽事先打了預防針，希望我在學習上對老師有信心，放手讓孩子接受老師安排的教學進度。不過面對很多德國媽媽的同時，我似乎還放手得不徹底；我怕這個、擔心那個，我總是想，如果...且如何。

以前聽過一些故事，說是有些孩子在父母過度保護下，就連綁鞋帶、扣扣子等這些生活基本動作都無法自己完成；養成了飯來張口、茶來伸手的壞習慣。沒想到女兒上二年級第一天就給了我自己一個教訓，我安慰自己，還好，還不算太遲；放手不放擔心太遲，就怕我們甚麼都想到了、甚麼都做好了，那麼孩子們連試著自己動手、思考、學習認知的機會都沒有了。

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女兒的開學測驗，等於是給我上了一課。自以為的好意，卻讓女兒失去了一個日常生活基本常識的了解。太好了，以後蘋果、桃子、鳳梨、奇異果、芒果通通外皮洗一洗就好了呀。媽媽放假，讓孩子們多多自己學習囉。

 

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