同志教育不是妖魔鬼怪，是希望每個生命都被善待

11 月 24 日的公投第 11 案：「你是否同意，國中與國小，不該有尊重同志的平權教育？」掀起了關於同志教育的討論。

很多人問，「同志教育是什麼？」、「同志教育會把小孩教成同志嗎？」、「國中小學同志教育不適齡嗎？」，台灣性別平等教育協會，針對三個最容易產生誤解的問題，以實際教科書完整內容、聯合國與歐盟的性教育綱要，為所有對於同志教育有疑惑的讀者做解答。

文圖｜台灣性別平等教育協會

同志教育是什麼？

同志教育旨在認識各種性傾向、性別認同與性別特質，從接納自我出發，了解同志的社會處境，進而尊重同志，並建立性別友善的社會。

（核心）認識同志；（中間）認識性傾向、性別特質、性別認同；（外圍）了解同志處境、接納自我與他人、反思異性戀中心、尊重差異與多元、防範歧視與霸凌｜作者提供

同志教育在哪裡？

國民教育階段認識同志及多元性別的課程，可以在國中的「綜合活動」、「健康與體育」、「社會」教科書中看到。課綱依據：

九年一貫課程綱要：性別平等教育課綱：「1-3-3 認識多元的性取向」和「1-4-3 尊重多元的性取向」

十二年國教課程綱要：性別平等教育議題學習主題：「生理性別、性傾向、性別特質與性別認同多樣性的尊重」和「性別角色的突破與性別歧視的消除」

（女人迷編按：想看各科教科書中關於性別教育完整內容，可點入以下三個圖示）

國中小學同志教育不適齡嗎？

同志教育不但適齡，也符合學生的發展。

「老師，他罵我是『同性戀』！」「有人在搞 gay！」是孩子們在下課時最常出現的對話之一。有些人聽到會跟著嘲諷，有些人的臉色會很難看。孩子們隱約覺得這些詞是「不好的」，若進一步問「搞 gay」或「同性戀」是什麼意思，他們不是面面相覷，就是解釋不出所以然。

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其實生活中到處都是同志教育。當孩子說別人在「搞 gay」或用「同性戀」罵人時，便是跟他們聊聊同志教育的最佳時機，讓孩子明白世界上有很多不一樣的人。同志教育不會把孩子變成同志。

當我們誠懇地和小孩談這些議題，而不是以年齡為由將他們拒之於外，小孩對這個世界的瞭解會更加豐富，也更能發展尊重和同理的能力。

最不適齡的回答：你還太小了不適合知道這些。

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「他是男生還是女生？」、「為什麼她有兩個媽媽？」、「為什麼大人會說同性戀不好？」、「娘娘腔是罵人的話嗎？」，這些是孩子們常問的幾個問題。而最不適齡的回答是：「你太小了，不適合知道這一些！」

「適齡」及「適發展」是相輔相成的概念

聯合國和歐盟都強調，應該依據孩童的發展需求來設計教學內容。因此在討論「適齡」時，要結合「適發展」的概念（age- and development-appropriate）。

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隨著社會多元快速地發展，每個孩子與社會互動的方式不盡相同，接觸到的資訊和資源也各有差異，個體的發展差距越來越大。即使在同一個年齡範圍內，孩子的發展需求也可能不一樣。

這正是為什麼我們在以年齡區分的課程之外，應為現場教師保留彈性，讓不同需求的孩子能得到充分的學習與協助。

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孩子在每一個成長階段都會遇到各式各樣的性別議題，他們的學習會隨著不同的發展階段而加深加廣。因此，在「適齡」之外，我們也要正視每個孩子的發展差異，協助他們得到充分的學習資源，這就是「適發展」的意義。

同志教育不僅考慮年齡區間的需求，也兼顧到發展差異，展現了「適齡—適發展」是相輔相成的概念。

適發展，也是為孩子的下一個發展階段做預備

理想上，教育不僅教導某個年齡區間的知識、態度和技能，也希望為下一個發展階段做預備。例如，台灣女孩初經的年齡區間為 10-16 歲，在孩子初經來臨之前，他們就需要先學習關於經期的知識與技能。

「希望每個生命都能被善待」，讓我們從同志教育做起。

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