傳說大海裡有隻鯨魚,52 赫茲是牠唱歌的頻率,其他同伴都聽不見——大家說牠是世界上最寂寞的鯨魚⋯⋯。給感覺不被世界理解的你,總有一天,我們都會遇到能聽到自己歌聲的鯨魚。

文│何品緯


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鯨魚,如同《亞瑟不一樣》中的男主角-亞瑟

這隻 52 赫茲的鯨魚,就像是正值青少年時期,渴望被群體認同,卻同時保有「自我」的亞瑟,但沒有人理解亞瑟。亞瑟便是你我的縮影,擁有相同的煩惱、期盼的愛情,尋找群體與自我的認同。

面對自身的不一樣,你會如何自處呢?是走進社會的潮流;或保持自我獨特的特質?


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獨特的特質,是我們發光發熱的引信

亞瑟是位患有亞斯伯格症的青少年,亞斯伯格症候群(Asperger syndrome)屬於自閉症的一種,不擅於人際交往,對某些事物有固執性的興趣,但相對於典型的自閉症,他們有好的語言能力與認知功能,屬於自閉症光譜中相對輕微的一群。

在同儕間,我們會觀察他人所展現的社交動作,吸收在這社會上不同社交符碼所代表的意義,並在交談時毫不費力的展現;在嬉鬧玩樂時,對於一陳不變的規則感到厭煩時,我們會自行加入不同規則豐富比賽;在學習上,我們對於學會不同才藝的同學投以崇拜。


圖片|《亞瑟不一樣》劇照,臺中國家歌劇院提供

對於亞瑟而言,需要較長的時間記憶複雜的社交線索,手部如何擺動、練習展現著不同情緒的模樣;同儕不斷改變的規則對於亞瑟來說更是痛苦,他不喜歡不斷被改變的規則,在任何例行性事物被改變時需要提前告訴亞瑟;在班上,有人精通三國語言,同學便投以崇拜目光,但精通五國語言及音樂的亞瑟,同學卻毫不在乎。

亞斯伯格症為亞瑟帶來特別,使亞瑟與朋友大為不同。這獨特的不同,卻因無人理解而導致亞瑟被同儕霸凌與排擠。亞瑟的聯絡簿上被寫著:「亞瑟不想和其他人一起玩」。「我想跟其他同學一起玩。是他們不想跟我一起玩。」亞瑟這樣想著。同學無法接受亞瑟的不一樣。

亞斯伯格對於亞瑟來說,是一項無法改變的特質,同學的冷漠使他與同儕漸行漸遠。面對這樣的「異」,亞瑟漸漸封閉心靈,將自身關在心靈的囹圄,在牢籠中孤獨的低鳴,唱著那 52 赫茲的歌聲,無人理解。這是亞瑟第一次逃避,自己又該如何面對自己的不同呢?


圖片|《亞瑟不一樣》劇照,臺中國家歌劇院提供

轉學生的到來-亞瑟的戀愛

一天,班上新來的轉學生-柯納莉亞·史諾。這美麗且混血的女孩使亞瑟心中泛起陣陣漣漪,亞瑟戀愛了。

儘管同學告訴柯納莉亞不要和亞瑟交談,亞瑟心中仍懷抱著另一種信念:他可以用自己原有的面貌去接近別人,特別是去結識柯娜莉亞。那就是他熱愛音樂的情感、他的獨特性、他與眾不同的特質-他自己。

柯納莉亞的出現為亞瑟打開一扇窗。


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破牢與發現-模仿與獨特的反思

亞瑟為了更接近柯納莉亞,接受了自己與大眾的「異」,向外探索並與同學再次接觸。亞瑟這時發現,原來全部的同學其實也被關在另一個籠子裡,被名為「社會規則」所限制。把自己侷限在同樣的姿態、同樣的對話、同樣的品味等。

模仿與獨特,一體兩面。

在發展自我的同時,我們常透過「模仿」學習融入。但同樣地,在逐漸社會化的過程,也正慢慢抹去獨特。亞瑟特質上的異,卻保有了自我的真實。站在異同的天秤上,亞瑟毫不猶豫的選擇「當亞瑟」,透過自身的特別去思考社會是否只是在順應某種社會規範?無差別的相同是一件好事嗎?


圖片|《亞瑟不一樣》劇照,臺中國家歌劇院提供

亞瑟從排斥自己的亞斯伯格到接受自己,這之中面臨痛苦與掙扎。已經站在模仿這端的我們,看見與我們不同特質的人,又該如何友善接納與自身不一樣的異,並發展出屬於自己的獨特?

從《亞瑟不一樣》,領略你的不一樣。